martes, 6 de diciembre de 2011

REFLEXIÓN PARA PADRES

POR: ALEJANDRO RIVERA BARRERAS

"Aquél que obtiene una victoria sobre otro hombre es fuerte, pero quien obtiene una victoria sobre sí mismo es poderoso".

 Lao-tse.


HIJOS SIN REGLAS
Una Mujer de 55 años visitaba a su hijo de 23 en la cárcel.

El estaba ahí por homicidio culposo ya que había atropellado a un niño al entrar a alta velocidad en una calle en sentido contrario tratando de escapar de una patrulla que lo perseguía por haberse pasado un alto.

Entró al penal completamente destrozado de los huesos y en silla de ruedas ya que, el padre de la criatura muerta se le fue a golpes, y el Policía - que ya estaba justo detrás - se hizo de la vista gorda y no lo detuvo hasta que casi lo mata...

El hijo le decía a la Madre:

- Sabes Mamá, yo no soy un asesino premeditado ni un maldito desalmado, solo que ya concluí que estoy aquí porque APRENDÍ Y ME ACOSTUMBRÉ a romper reglas y a no cumplirlas jamás sin ningún límite.

- Ay hijo!!!, es que de chiquito te ponías taaaan difícil, cada vez que yo te daba una orden o una instrucción, me desafiabas y hacías unos berrinches tales que yo no lo soportaba y te dejaba hacer y deshacer con tal de evitarme conflictos y de que estuvieras calladito y complacido para que tu Papa no me dijera: calla a ese niño !!!.

Desde que tenías 3 o 4 años, cuando yo te decía:

1) Cómete tus verduras para que crezcas sano y fuerte, me decías: Yo no quiero ser sano ni fuerte, no me importa, ¡déjame en paz!

2) Recoge tu cuarto: No voy a recoger nada, así estoy contento, ¡si quieres recógelo tú!

3) No destruyas las cosas, cuídalas: No me importa yo quiero jugar así, y si no me compras cosas nuevas gritaré y lloraré hasta que me las compres.

4) En esta casa se hace lo que yo digo: No Mamá, no lo haré ¡YA NO TE QUIERO y si me hablas así, me voy a ir a otra casa!

Y así siguió la lista interminable de instrucciones y respuestas a lo largo de la vida de este hijo REBELDE y padres PASIVOS. FLOJOS Y BLANDENGUES...

Hasta que el hijo interrumpió a la madre GRITÁNDOLE...

¡BASTA YA MAMA! SOLO DIME ¿CÓMO FUE QUE SIENDO UNA ADULTA LE CREÍSTE Y OBEDECISTE A UN NIÑO TAAAAN CHIQUITO...?

HOY A MIS 23 AÑOS ESTOY DESTROZADO, INFELIZ Y SIN FUTURO, DE NADA SIRVIÓ QUE ESTUDIARA O QUE NO HAYAMOS SIDO POBRES, LE QUITÉ LA VIDA A UNA CRIATURA Y DE PASO LES ARRUINÉ EL RESTO DE LA VIDA A TI Y A MI PADRE!

LA VIDA EN LA CÁRCEL ES UNA MISERIA...

PREGUNTA:

SI TU HIJO ESTUVIERA A PUNTO DE CAER EN UN PRECIPICIO Y TU LO ESTUVIERAS SOSTENIENDO DE LA MANO: ¿LO APRETARÍAS CON TODAS TUS FUERZAS O LE DETENDRÍAS LA MANO SUAVECITO PARA QUE NO LE DUELA?

LO MISMO PASA CON LOS VALORES, LA DISCIPLINA Y LAS REGLAS, SÉ RESPONSABLE Y APRIÉTALO FUERTE Y LO SALVARAS DEL PRECIPICIO DE LA VIDA EN SOCIEDAD, PORQUE NADIE A QUIEN ÉL DAÑE CON SU INDISCIPLINA VA A TENER COMPASIÓN DE EL.

SI TÚ, QUE LE DISTE LA VIDA Y LO AMAS, NO SOPORTAS SUS BERRINCHES, ¿QUÉ TE HACE PENSAR QUE LOS DEMÁS LO HARÁN...?

UN GRITO A TIEMPO, UNAS NALGADAS, UN CASTIGO BIEN IMPUESTO, SIN AFÁN DE MALTRATARLOS O HERIRLOS SINO POR "SU BIEN", TAL VEZ DEJE UNA PEQUEÑA HUELLA PERO LOS HARÁ SENTIR SEGUROS Y BIEN CLAROS SOBRE LA DIFERENCIA ENTRE EL BIEN Y EL MAL. Y A LA LARGA, SABRÁN QUE SI LOS CUIDAS Y LOS EDUCAS BIEN ES PORQUE LOS AMAS Y NO PORQUE TE IMPORTA MÁS TU COMODIDAD Y TU TIEMPO LIBRE.

EVÍTALES LA INFELICIDAD DE LA DISCIPLINA IMPUESTA POR LA SOCIEDAD Y/O LA LEY O HASTA LA MUERTE A MANOS DE OTROS O EL SUICIDIO POR LA CULPA DE SUS PROPIAS FALTAS....

...PÁSALO A TODOS LOS PADRES Y MADRES QUE CONOZCAS... y también para los tíos, sobrinos, conocidos.... a todos nos hará bien... mucho bien....

"Padres, no me den todo lo que pida porque entonces siempre pediré más aunque no lo necesite"

Tu hijo

COMO ENVIAR DATOS ARCHIVOS O FOTOS POR EMAIL

Para enviar las tareas (archivos) por medio de correo electrónico se realizara de la siguiente manera:

Ingresa a tu cuenta de correo electrónico (Hotmail, Windows Live, Yahoo, Gmail, etc.)

Da clic en el botón Nuevo


Agrega en la sección Para: la información de tu Profesor(a), así como en Asunto: los datos que se indican en la imagen.







Ahora da Clic en el botón Adjuntar aparecerá una ventana de búsqueda, localiza en tu computadora o USB el archivo que enviaras y selecciónalo:






















Tu archivo ya debe de estar adjuntado como se muestra en la imagen siguiente







Por último escribe tu nombre completo y grupo  en la sección para texto del correo electrónico y da clic en el botón Enviar.


















Este procedimiento puede ser usado para enviar datos adjuntos (Archivos y fotografias) con la gran mayoria de correos electrónicos.


PROFESOR: ALEJANDRO RIVERA BARRERAS


martes, 15 de noviembre de 2011

PLAN DE TRABAJO

PLAN DE TRABAJO COMISION DE LECTURA

H. Caborca, Sonora. A 06 de octubre de 2011.



Los que suscriben Profra. María Luisa Morales Hernández y profr. Alejandro Rivera Barreras por medio de este conducto, informan de las actividades que se llevaran a cabo en la Escuela Primaria “Unidad Ford No. 10 con clave 26DPR0984-U, turno vespertino, Zona Esc. 091, Sector VIII; por la Comisión Nacional de Lectura durante el ciclo escolar 2011 – 2012.

Se llevaran diversas actividades cada mes, correspondientes a los temas considerados en el Programa Nacional de Lectura 11+5, sugiriendo la participación de los docentes en abordar cada tema dentro de las primeras dos semanas de cada mes, a fin de poder recoger las evidencias los tres días subsecuentes, mismos que serán colocadas en el periódico lector y publicadas en el blogs: http://lecturaenford10.blogspot.com



ACTIVIDADES  DE INICIO.

1. Integración del comité. En reunión ex profeso para esta actividad, se integra el comité de lectura insertando al comité de participación social para de esta manera dar participación a los padres de familia, así como a los mismos alumnos.

2. Autoevaluación de lo que se tiene con referencia a materiales y actitudes sobre la lectura. Se reparte el Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca, con la intención de identificar las fortalezas y debilidades con las que se cuentan, así como las condiciones de inmobiliario e infraestructura indispensable para las actividades de lecturas.

3. Elaborar el listado de libros de:

a)   Biblioteca del aula.

b)   Biblioteca escolar.

Es indispensable que todos los involucrados en este proyecto de lectura conozcan los materiales con los que se cuentan. Para ello se elabora una relación y clasificación de los libros con los que se cuentan tanto en las bibliotecas del rincón de cada aula como de la biblioteca escolar.

4. Elaborar y entregar credenciales para el uso de la biblioteca. Para llevar un mejor control de los usuarios y el uso de los materiales de las bibliotecas se entrega credencial a cada alumno.



ACTIVIDADES DE DESARROLLO



5. Celebración del descubrimiento de América. (Octubre). Se elaborarán carteles y cuentos inéditos.

6. Celebración del día de muertos. (Noviembre). Elaborar calaveras literarias, dibujos y cuentos de terror. Participar con lectura viva durante la exposición del altar de muertos.

7. Festival navideño. (15 de Diciembre). Elaborar tarjetas navideñas y frases de felicitación, para exponerlas durante el festival navideño.

8. Violencia infantil e intrafamiliar (Febrero). Elaboración de carteles y folletos para exponerlos en el periódico del aula y el escolar.

9. Día mundial del agua. (22 de marzo). Elaboración de historietas y cuentos. Se dan a conocer en el periódico del aula y el escolar.

10. Día de la tierra. (22 de Abril). Elaboración de maquetas, folletos, carteles y/o obras de teatro. Elaborar una exposición de trabajos y representar las obras en un festival (21 de abril)

11. Día mundial del libro (23 de Abril). Elaboración de carteles, selección y lectura libre de un libro. Lectura con lectores invitados.

12. Celebración del día de las madres. (10 de Mayo). Realización de tarjetas, poemas, poesías, obras de teatro. Realización de festival del dia de las madres.

13. Celebración del día del maestro. (15 de mayo). Elaboración y lectura de pensamientos alusivos.

14. Día mundial sin tabaco (31 de Mayo). Redacción de trípticos y carteles que combatan el consumo del tabaco.

15. Junio: mes del medio ambiente. Elaboración de maquetas y folletos a favor de la preservación del medio ambiente.

16. Autoevaluación de metas alcanzadas. Se reparte el Formato de Autoseguimiento del Proyecto de la Biblioteca para valorar las metas alcanzadas, verificar las estrategias empleadas y preparar las acciones para el siguiente ciclo escolar.



ACTIVIDADES PERMANENTES EN EL AULA



Las siguientes actividades se deberán llevar a cabo durante todo el ciclo escolar, algunas se realizan diariamente y otras por mes.

1.     Lectura en voz alta a cargo del docente. Todos los días se inician las actividades escolares, dedicando 15 minutos para compartir con los alumnos, la lectura en voz alta de un libro de la biblioteca de aula o escolar. Es importante seleccionar el libro adecuado para los alumnos y preparar la lectura.

2.    Círculo de lectores en el aula. Junto con los alumnos, se identifican 10 libros de la biblioteca escolar y de aula, los cuales se comprometen a leer, uno cada mes, durante el ciclo escolar. El último jueves hábil de cada mes, se organiza un círculo de lectores en el salón de clases con el propósito de que alumnos y docente conversen sobre el contenido del libro seleccionado.

3.    Lectura de cinco libros en casa. Cada alumno se compromete a leer en casa, con el apoyo de los padres de familia, durante el ciclo escolar, cinco libros de su preferencia y a elaborar una recomendación escrita de cada uno. En la primera semana de cada mes, los alumnos pegan en el periódico mural del salón de clases la recomendación del libro leído con el propósito de que sus compañeros se animen a realizar la lectura a partir de los comentarios. El seguimiento de las lecturas se registra en la Cartilla de lectura: leyendo juntos. Por otro lado, los padres de familia se comprometen a leer y dialogar 20 minutos con su hijo diariamente.

4.   Lectores invitados al salón de clases. Cada mes se recibe, en el salón de clases, a un lector invitado, el cual puede ser un padre, madre u otro familiar de los alumnos, incluso una persona de la comunidad, con el propósito de que comparta una lectura con los alumnos. El docente apoya al lector invitado en la selección del libro y en la preparación de la lectura.

5.    Índice lector del grupo. En coordinación con los alumnos, se llevará un registro de los libros que cada estudiante lee y se determinará el Índice lector del grupo que corresponde a la relación del número de libros leídos por el grupo entre el número de alumnos.

domingo, 13 de noviembre de 2011

CONFORMACIÓN DEL COMITE DE LECTURA EN LA PRIMARIA FORD No. 10

Comité de Lectura y Biblioteca

En cada escuela, el Comité de Lectura y Biblioteca deberá ser identificado por el colectivo escolar porque será el encargado de promover las actividades de fomento de la lectura y escritura en la escuela. En este sentido, es importante registrarlas en el formato correspondiente y darlas a conocer a la comunidad escolar. Este Comité forma parte de los Consejos Escolares de Participación Social de la escuela, para más información consulte la siguiente página electrónica: http://www.consejosescolares.sep.gob.mx/
                                    
El Comité de Lectura y Biblioteca

Escuela: __UNIDAD FORD No 10______________________        CCT: _26DPR0984-U___________
Presidente Honorario: __María Luisa Morales Hernández________________________________
(Director de la escuela)

Presidente Académico: ___Alejandro Rivera Barreras____________________________________
(Maestro Bibliotecario)

Comisión 1: Comisión de control, préstamo y  enriquecimiento del acervo.
Responsable: Laura Elena Celaya Rivera
                            Sergio González Quiñonez
Funciones: Es responsable de llevar un seguimiento puntual del movimiento de los acervos, dentro y fuera del plantel, de promover entre la comunidad educativa la aportación de nuevos títulos, así como asegurar su uso adecuado o su reposición, en el caso de pérdida.
Comisión 2: Comisión de promoción y difusión.
Responsable: Gabriel Apodaca Guerrero.
                              Dolores Quiñonez Miranda
Funciones: Realiza acciones que permiten a los usuarios contar con información detallada y actualizada de los acervos, de los servicios de la biblioteca, de las actividades y eventos, entre otras.
Comisión 3: Comisión de evaluación y seguimiento.
Responsable: Yolanda Castañeda Muro.
                        Esequiel Flores Ayón.
Funciones: Constituye un apoyo para dar seguimiento y verificar la realización de actividades de acuerdo al plan de trabajo de la biblioteca; en su caso propone cambios para su mejoramiento.
Comisión 4: Comisión de vinculación con las bibliotecas
de aula
Responsable: Patricia Gutiérrez Zapata
                       Raquel Santos Lugo.
Funciones: Lleva a cabo tareas en coordinación con el maestro bibliotecario y el docente frente a grupo, en el diseño de propuestas de actividades para el uso de los acervos de la biblioteca escolar y de la biblioteca de aula, relacionados con los temas curriculares.
Comisión 5: Comisión de difusión en medios electrónicos
(A cargo del Blog).
Responsable: Alejandro Rivera Barreras
Funciones: Se encarga de la difusión en espacios electrónicos de materiales y textos que apoyen a los usuarios de la biblioteca, así como promover el uso de Internet y del correo electrónico, como herramienta para consultar e intercambiar información. Es responsable de obtener asesoría para el diseño de un blog en Internet con el propósito de promover los trabajos realizados en la biblioteca.
Comisión 6: Comisión de la red de bibliotecas.
Responsable: Lisdeth Jeaneth González López.


Funciones: Es responsable de establecer una relación estrecha con otras bibliotecas escolares, bibliotecas públicas y espacios culturales de la comunidad, que permitan el intercambio de información, de proyectos, de actividades, experiencias, conocimientos, dudas, relacionadas con la biblioteca y la promoción de la lectura y la escritura. La red favorece la construcción de vínculos de apoyo para el mejoramiento del plan de trabajo y de los proyectos de la biblioteca.

jueves, 10 de noviembre de 2011

ACTIVIDAD NOVIEMBRE: DIA DE MUERTOS (EVIDENCIAS)

CALAVERAS

Estaba la Venecia
Comiendo unos burritos
Llego la calaca
Y se los comió toditos.
Estaba el Kevin
Jugando futbol
Llego la calaca
Y se llevó su balón.
Estaba la calaca
Viéndose al espejo
Y se asomó el maestro Alejandro
Y brincó del espanto.

Estaba mi maestro
Sentado comiendo camarón
Paso la calaca gritando:
A este muchacho me llevo al panteón.

Mary Elena Suarez Lozoya.
  Estaba la calaca
Cayéndose de flaca
Llegó a la tiendita
Y se llevó una donita.
Estaba los de quinto
Jugando fut bol
Cuando llega la calaca
Y les mete un gol.
Estaba la Rosario
En sus clases de apoyo
Llega la huesuda
Y la invita a comer pollo.
Venecia Estefanía





ACTIVIDAD DE NOVIEMBRE: DÍA DE MUERTOS

                                                                            ESCUELA PRIMARIA URBANA FEDERALIZADA
                                                                                                                              UNIDAD FORD No 10
                                                                                                                                            26DPR0984-U

RESCATEMOS NUESTRAS TRADICIONES
DIA DE MUERTOS

PROPÓSITO: Que el alumno reconozca y valore el contexto cultural del país. Que desarrolle sus habilidades de escritura y lectura mediante la creación de calaveras literarias, versos y poesías relacionadas al festejo del día de muertos.

 Actividades sugeridas:

  • Escriba sus propias calaveras, poesías o versos sobre el día de los muertos.
  • Elabore dibujos para decorar sus escritos, su salón o paredes de la escuela.
  • Exprese algunas formas de celebrar el día de muertos que haya presenciado en otras regiones de México.
  • Prepare una o algunas participaciones con sus alumnos para presentarse el día martes que se lleve a cabo el festejo de día de muertos en nuestra escuela e infórmelo por escrito al organizador.
  • Así mismo haga llegar sugerencias nuevas sobre como realizar el evento.

_________________________________

ALEJANDRO RIVERA BARRERAS
COMISION DE LECTURA